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我院举办职业院校教师现代教学能力研究报告会
2019-04-22 11:28 党王薇    (点击: )

春风如醇酒,著物物不知。每一个春天的到来都承载着新的美好期待,每一次学习的延展都描绘出砥砺奋进的时代风景。4月18日上午,教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任魏民教授莅临我院学术报告厅做专题报告——《职业院校教师现代教学能力研究》。党委书记张志华出席并致辞,各二级学院和相关处室负责人及全体专职老师到场认真聆听了报告,副院长范忠主持。   

舟循川则游速,人顺路则不迷。张志华在致辞中指出,瞄准《教育信息化2.0行动计划》等重大国家战略,积极推进“互联网+教育”,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,推动从教育专用资源向教育大资源转变,探索信息时代教育治理新模式。他强调,结合学院实际情况,治“痛点”攻“难点”疏“堵点”,以问题为导向、以效果为指向、打破路径依赖、摒弃思维定式,善于寻求“无解之解”,从不可能处寻找可能的办法,找准工作切入点和着力点做到因势而谋、因势而动、顺势而为,真正用好信息化课程,实现信息化教学常态化。   

肯取势者可为人先,能谋势者必有所成。报告会上,围绕“职业院校教师现代教学能力”,魏民有感而发,教师工作中的一些现象早就背离常态,如:学校没有要求,就不主动用新技术促进教学方式的改革?工作中,参加一个像今天这样的会议,如果仅在校园网上发布,不刻意通知、签到,而且是在周末,能有几个老师来呢?……这些惯性行为见得多了、时间久了,慢慢就习以为常,像“冷水煮蛙”一般没了反应。“冷水煮蛙”告诉人们,相对于沸腾的热水,温吞的冷水更容易让青蛙失去警惕。相对于那些一看就很明显的“痛点”,那些容易让人们习以为常的“痛点”看起来不那么明显,往往更容易为人们所忽略,而恰恰这些“痛点”更容易成为隐患,引发更大的“痛点”和“疾病”,因而更值得警惕,催人深思。魏民时而慷慨激昂,时而春风化雨,他时不时地走到老师们中间,声情并茂,用心演绎,带动气氛,寓教于乐,而到了讲解重点知识时,又一丝不苟,详略得当,逻辑清晰,他强调,现代信息技术飞速发展,知识获取和传授方式、教和学关系等发生革命性变化,这对教师队伍素质提出了更高要求,我们必须认清时与势,应对艰与险,方能把握新机遇的新内涵。他结合新形态职业教育的13个特征和AR、VR技术、柔性媒体技术、全息成像技术、传感技术、人工智能技术、3D技术等6大新的信息技术教学手段给职业教育带来的全新办学理念作了精彩解读。讲到紧要处,他着重讲解了人工智能下,技术+资本"驱动的无人经济,号召教师关注“职业岗位变化率”。魏民教授高屋建瓴、深入浅出的讲解给老师们带来一场视听盛宴,大家都受益匪浅,深受启发,“过去给学生一杯水,你得有一桶水,现在给学生一杯水,你的脑中还要有一口远通未来教育的深井。”   

道虽辽远,无不到者。副院长范忠在总结中指出,选准了方向,前进才不会迷茫;走对了路,才能越走越宽阔。高质量谱写陕财职院“信息化时代现代教学能力”新篇章,需要雷厉风行,更要久久为功。只要我们将百米冲刺的心劲贯穿于这场长跑的始终,不为各种干扰所惑,不因一时劳苦而馁,在探索中找出路、在应变中求突破、在创新中促发展,做到壮士不惧路难行,踏平坎坷成大道,才能终有大成。   

观念一变天地宽,思路一换活水来。当天下午,管理学院在办公楼四楼召开信息化教学改革与创新研讨会,魏民教授出席,管理学院全体专职老师参加,会议由管理学院院长邓迪夫主持。研讨会上,魏民教授从信息化教学大赛的赛事概念、发展历程及比赛规程、典型案例等四个方面对信息化教学大赛做了详细解析,同时结合往年省赛、国赛优秀获奖案例、作品,着重从教学设计的方法、信息技术的选择、参赛注意要点等方面进行了分析说明;通过典型案例对教学媒体的内容性、教学性、呈现性、可视性、技术性及艺术性进行剖析,就如何提高媒体的关注度给出了具体建议,同时明确了“参赛视频”与“实录视频”的区别,受到各位与会教师的好评。研讨会进入讨论阶段,各参会教师各抒己见,分别介绍了各自在教学第一线所遇到的教学难题及改进设想,与魏民教授进行了深入的探讨和分享。   

“远飞者当换其新羽”,超越自我就是一个换新羽的过程,就是塑造新我,勇于自己革自己命的过程。“生于忧患,死于安乐”,甘于平庸就会陷于落后,不去超越就会沦为末位。管理学院院长邓迪夫号召每一位老师心怀忧患意识、危机意识,跳出舒适与安逸,选择磨砺与改变,从现在做起,从点滴做起,一招一式地学,一举一动地练,一点一滴地做,动作不嫌小,细微之处见精神;纠错不怕苦、尽善尽美求规范;重负不厌倦,千锤百炼出精品,如此,才能获得一次又一次腾飞与跨越。   

(图片:何宏波 核稿:邓迪夫)  

 

 

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